| PRESENTACIÓN
La
Licenciatura en Educación Física, forma educadores en las áreas
de la Educación Física, los Deportes y la Recreación. En este sentido,
su perfil de egreso caracteriza un profesional que se encuentra en condiciones
de:
-
Conocer
y comprender en general las distintas realidades culturales, sociales
y políticas que caracterizan al mundo contemporáneo.
-
Defender
los valores de la naturaleza y su preservación constante.
-
Analizar,
confrontar y modificar su realidad profesional de forma creativa y
responsable en una praxis permanente.
-
Promover
las relaciones humanas, la comunicación y solidaridad haciendo de
los grupos un verdadero ámbito educativo.
-
Mantener
una disposición de formación permanente.
-
Conocer
los métodos de investigación que lo habiliten para abordar científicamente
el proceso educativo con disposición al logro de nuevos conocimientos
en el área.
-
Realizar
un diagnóstico situacional con el fin de planificar y organizar las
actividades de Educación Física en sus diferentes áreas etarias.
-
Orientar
procesos de enseñar y aprender a partir de sólidos conocimientos técnico-
metodológicos.
ESTRUCTURA CURRICULAR
Introducción
El
nuevo Diseño Curricular para Profesores de Educación Física,
Deporte y Recreación, propone la formación de docentes capacitados
para integrarse a su área profesional, de forma comprometida y
comprensiva, a los efectos de poder aportar desde la especificidad de
la misma, a los procesos educativos de las personas.
ESTRUCTURA
ACADÉMICA
La
Licenciatura en Educación Física constará de una
carrera de cuatro años, conformada por una formación obligatoria
(Tronco Común) y una opcional (Perfil Complementario y Disciplinas
de Libre Curso):
-
El
Tronco Común, obligatorio para los tres Centros, presenta un
anclaje en la docencia y la investigación. Su diseño
se encuentra intervinculado por ejes estructuradores horizontales
y transversales que articulan sus componentes, a los efectos de cualificar
la formación profesional de los egresados, a manera de red
temática. Este Tronco contempla dos tipos de disciplinas:
- Disciplinas
a cursar incluidas en el Plan de Estudios con un orden correlativo.
- Disciplinas
que no tienen necesariamente un orden pre-establecido, debiendo
ser cursadas en cualquier momento de la carrera. Algunas de ellas
requerirán (según Reglamento del Plan), ser cursadas
previo al ingreso de algún nivel.
-
La
formación opcional ofrece dos líneas:
- Un
Perfil Complementario compuesto por diversas disciplinas, ofrecido
por cada Centro que pretende contemplar las diferentes regiones
del país - recursos, intereses y necesidades locales -
las cuales establecen diferentes realidades contextuales propias
y diversas entre sí. Está diseñado en forma
paralela al Tronco Común – desde el primer año
- permitiéndole al estudiante desde el comienzo experimentar
con distintos conocimientos que redundará luego, en su
formación general.
- Las
Disciplinas de Libre Curso le otorgarán al nuevo Plan la
flexibilidad necesaria para incluir / excluir según el
momento histórico, nuevos contenidos que se presenten en
la realidad educativa uruguaya o internacional, lo que lo dota
del dinamismo necesario y a la vez propio de nuestros tiempos.
Los Seminarios de Libre Curso podrán ser ofrecidos por
cada Centro coincidiendo con la visita de profesionales extranjeros
o propuestas alternativas de otros cursos presentados por docentes,
a través de Proyectos.
ORGANIZACIÓN
DE LA ESTRUCTURA ACADÉMICA
- Profesor de Educación Física -
|
|
|
| Tronco
Común |
Perfil
Complementario (1) |
Disciplinas
de Libre Curso (2) |
-
Este
Perfil complementario puede considerarse como un Curso con Perfil
de salida propio en función del conocimiento allí adquirido.
Ejemplo: Recreación y Deporte en la Naturaleza, Podrá
optar por tomar todos los créditos dentro de ese Perfil.
-
Puede tomar todos los créditos dentro de las Disciplinas de
Libre Curso o mezclar ambas.
PLAN
DE ESTUDIOS 2004
TRONCO COMÚN
| NIVEL |
ÁREA
EDUCACIÓN |
ÁREA
BIOLÓGICA |
ÁREA
TÉCNICO - PROFESIONAL |
| PRIMER |
1º
Semestre |
2º
Semestre |
1º
Semestre |
2º
Semestre |
1º
Semestre |
2º
Semestre |
| EJE
TEMÁTICO
El
Cuerpo en Movimiento |
Historia
de la Educación (32) |
|
Historia
y Anatomía Funcional (96) |
Educación
Física Infantil (160) |
| |
Didáctica
(48) |
Fisiología
(64) |
Educación
Rítmico Musical (64) |
| Psicología
y Teorías del Aprendizaje (96) |
|
Comunicación
y Expresión (64) |
Pedagogía
(64) |
Juego
y Recreación (96) |
| DISCIPLINAS
sin orden preestablecido |
|
Informes
y Proyectos (12) Seminario |
No
se realizarán para el primer nivel. |
No
se realizarán para el primer nivel. |
| INSTANCIAS
INTEGRADORAS |
|
| Talleres
Interdisciplinarios |
El
sentido de este tipo de trabajos, es en líneas generales,
posibilitar un espacio de reflexión educativa, desde miradas
diversas y contenidos diferentes, pero en todos los casos, intencionalmente
buscando favorecer desde ellos a los estudiantes de educación
física, sobre la reflexión teórica de la práctica.
|
| Trabajo
Final del Nivel |
Se
pretende establecer un trabajo nucleador por nivel, cuyo objetivo
es justificar determinados problemas, así como sus comprensiones,
desde una o dos materias a elección del estudiante, que sirvan
para ese fin. La evaluación ser realizará por parte
de los docentes afectados – por la decisión de los
estudiantes – al mismo. Variando en los niveles, con relación
al número de materias y al eje estructurador del nivel que
se trate. |
| NIVEL |
ÁREA
EDUCACIÓN |
ÁREA
BIOLÓGICA |
ÁREA
TÉCNICO - PROFESIONAL |
| SEGUNDO |
1º
Semestre |
2º
Semestre |
1º
Semestre |
2º
Semestre |
1º
Semestre |
2º
Semestre |
| EJE
TEMÁTICO
El
cuerpo en movimiento y su formación |
Pedagogía
de la Educación Física (32) |
|
Fisiología
II (64) |
Atletismo
(128) |
| Gimnasia
(64) |
| Evaluación
(32) |
Acondicionamiento
Físico Básico I (64) |
Motricidad
Deportiva (64) |
| |
Handball
(96) |
| Planificación
y Metodología (Observación de la Práctica)
(128) |
Fútbol
(96) |
| Disciplinas
sin orden pereestablecido |
|
Legislación
Laboral (16) |
Primeros
Auxilios (16) |
|
|
| INSTANCIAS
INTEGRADORAS |
|
| Talleres
Interdisciplinarios |
|
| Trabajo
Final del Nivel |
|
| NIVEL |
ÁREA
EDUCACIÓN |
ÁREA
BIOLÓGICA |
ÁREA
TÉCNICO - PROFESIONAL |
| TERCER |
1º
Semestre |
2º
Semestre |
1º
Semestre |
2º
Semestre |
1º
Semestre |
2º
Semestre |
| EJE
TEMÁTICO
La
Intervención Educativa |
Investigación
(64) (Epistemología) |
Acondicionamiento
Físico Básico II (32) |
|
Natación
(96) |
| Fítness
(96) (y otras modalidades) |
| |
Filosofía
(32) (Ëtica) |
Basquetbol
(96) |
| |
| Práctica
Docente (128) |
|
Cinesiología |
Voleibol
(96) |
| Sociología
(64) |
| DISCIPLINAS
sin orden preestablecido |
Sexología
(32) |
|
|
| INSTANCIAS
INTEGRADORAS |
|
| Talleres
Interdisciplinarios |
|
| Trabajo
Final del Nivel |
|
| NIVEL |
ÁREA
EDUCACIÓN |
ÁREA
BIOLÓGICA |
ÁREA
TÉCNICO - PROFESIONAL |
| CUARTO |
1º
Semestre |
2º
Semestre |
1º
Semestre |
2º
Semestre |
1º
Semestre |
2º
Semestre |
EJE
TEMÁTICO
La
Práctica Profesional
|
Práctica
Docente II (94) |
Educación
Física Adaptada (64)
|
Vida
en la Naturaleza (64) |
| Gestión
(32)
|
| Teoría
del Currículo (48)
|
Deporte
Opcional I (96)
|
|
|
|
Seminario
Proyecto de Tesis |
Deporte
Opcional II (96) |
| Disciplinas
sin orden preestablecido |
|
|
|
| INSTANCIAS
INTEGRADORAS |
|
| Talleres
Interdisciplinarios |
|
| Trabajo
Final del Nivel |
La
Tesina es el resultado de un informe de investigación, realizado
en el último semestre del Curso de Profesores de Educación
Física. Se desarrolla a partir del Seminario de 4º Nivel
y pretende ser un trabajo que integre las lecturas teóricas
y las instancias prácticas de toda la formación, aunque
pueda remitirse a un solo campo como producto de la especialización
o definición del problema de investigación. |
Organización
Dirección:
- Director
de Curso: Prof. Leticia Galimberti
- Asistentes
de Dirección: Prof. Mercedes Beares y Prof. Alba Díaz
|
